El presente trabajo, es una versión mas completa que la del original editado en sueco y trata sobre los parámetros de relación causal, así como los elementos de integración científica que existen entre la cognición, la información y la tecnología.

La relación directa entre la información y la tecnología es patente en nuestras estructuras sociales de hoy. Estructuras conformadas por maquinas y sistemas que tratan la información dentro de un complejo infraestructural que pretende hacerse global. Esa condición es además patente en todas las construcciones de facto, tanto a nivel micro como macro dentro de la realidad instrumentada que vivimos en la actualidad. Realidad, que se siente sin embargo menos patente en la búsqueda y definición, en esta dinámica, del significado, valor y sobre todo las consecuencias profundas que el sistema tecno-informatico irá a tener en los aspectos estratégicos y de largo plazo, que determinan el desarrollo y el futuro camino de la humanidad. Aspectos integrales y básicos que están en relación con las alternativas de supervivencia y las posibilidades evolutivas del ser humano.

Con la llegada y el rápido avance de los procesadores que tratan la información, los estudios de la cognición y la ciencia cognitiva no solo se profundizan, sino se amplían para alcanzar dentro de su espectro de investigación, tanto las ciencias tradicionales, como las logradas por las nuevas aplicaciones de la tecnología de la información; la robótica, la cibernética, los sistemas de decisión automática, la genotécnica y la inteligencia artificial.

Los estudios y las comparaciones de maquinas y humanos en su acción de tratar la información permite sobre todo observar en núcleos, etapas, elementos y unidades como la información se organiza y se hace selectiva para dar lugar al conocimiento y sus apreciaciones representativas, interpretadas y modeladas en torno a toda realidad observada. Proceso que no solo permite observar una condición presente a ser aplicada, o también permite analizar las relaciones históricas que devienen de una información conocida acompañada de su enorme caudal contextual, sino también proyectar o modelar un futuro.

El desarrollo cognitivo es al mismo tiempo biológico, biohistórico, cultural, conectivo, evolutivo y trascendental.

Para explicar el significado y el sentido que la cognición tiene en la existencia diaria del ser humano, se tiene que observar (en la relación entre el medio externo y el ser humano), sobre que bases y en que niveles la especie humana logra crear sus reglas de juego para establecer valores y estrategias de supervivencia.

Estrategias de supervivencia que, por un lado permiten el dominio de cualquier nicho o zona ecológica o biológica, pero al mismo tiempo, por el otro, se disponen de medios en extremo destructivos para la supervivencia de la propia especie.

Los mecanismos de supervivencia, en la especie humana, están basados fundamentalmente en los estados de conciencia y el conocimiento como recursos básicos, recursos que al evolucionar o desarrollarse, fueron conformando poco a poco las diferentes estrategias de supervivencia, tanto de toda la especie humana como la de las diferentes etnias humanas, de acuerdo al medio ambiente especifico dentro del cual adecuaron su sistema de interpretación y sus soluciones.

Como sabemos, dentro de la perspectiva histórica, la cognición era una ciencia englobada a los estudios de la filosofía y la psicología. El desarrollo, la interpretación y la aplicación de las ciencias de hoy nos demuestra, que la ciencia cognitiva esta en muchos sectores del conocimiento, o allí donde el fenómeno información se convierte en el fenómeno conocimiento, por ello, el actual punto de vista en torno a la ciencia cognitiva es definirla como la ciencia que estudia; no solo los aspectos filosóficos o psicológicos del conocimiento sino sobre todo, tanto los sistemas de información natural como los sistemas de información artificial, así como la interacción que deviene de la dinámica de acción de esos dos sistemas de información.

Los estudios integrados que comprenden el desarrollo, la evolución, los cambios técnicos o sociales y las situaciones de crisis pueden observarse con mayor profundidad en su núcleo problemático, mediante algún método cognitivo adecuado, el cual puede disponer del apoyo de la moderna tecnología de la información como una herramienta de uso común o específico.